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幼升小父母如何调整入小学后的心理变化

文章来源:www.jjxb.org 发布时间:2014-10-19 点击量:

        子女结束幼儿园阶段的生活之后,步入小学,开始接受正规的基础教育,也就是国民教育。子女此时一只脚踏入儿童期,另外一只脚还没有离开幼儿期。早晨神气十足地挺胸抬头去上学,回到家里则缠着妈妈撒娇。针对子女这种矛盾的心理现象,父母不能嘲笑,也不必担心,但是要帮助孩子做出阶段性的心理调适。

  
幼升小父母如何调整入小学后的心理变化

        小学一年级,对子女和父母来说,都是一个新的开始。从自由自在的生活转向有规律的生活,成为孩子最大的生活变化。子女虽然在幼儿园一定程度上经历过规律的生活,但那时对于迟到、缺课的要求都比较宽松。规定执行也并不严格,爱上厕所就上厕所,爱坐在地上就坐在地上。而且在孩子的记忆当中,游戏就是学习,而学习也就是游戏,两者根本分不开,当然也不需要区分。

        克服恐惧心理。孩子都有与生俱来的恐惧感,包括惧怕黑暗、惧怕暴风雨、惧怕动物等。父母的责任是当孩子恐惧的时侯,不要离开他们的身边,并且帮助孩子克服已有的恐惧。老实讲,孩子初人小学时情绪很复杂,一方面他有一种期待,另一方面心里也有相当的恐惧。除了学校的规模大、一起相处的同学多之外,那些高年级学生和成年的老师也引起孩子很大的紧张。这个时侯妈妈需要特别体贴,可以跟孩子讲:“没有关系,第一天上课,妈妈会在外面,你有事情随时找我,妈妈会帮你忙。”这样孩子心里就会踏实许多。

        父母应该了解,对入学以后的孩子,父母的影响力会越来越小。孩子逐渐从狭小的家庭走向更宽广的世界,同学、老师的影响力反而会越来越强大。所以孩子和同学的相处情形,也要加以观察。总是自己一个人玩的孩子,父母最好反省一下:是不是自己平日怕孩子出去玩受欺负,又怕跟坏孩子一起学坏了,结果造成孩子这样孤独。父母不能强制孩子一定要出去跟大家一起玩,却应该找出根本原因,逐渐加以转化,使孩子更加合群才对。

        适应玩学转变。进入小学以后,游戏是游戏,学习是学习,两者开始分化,孩子缺乏这种心理准备,当然很不适应。父母如果不了解这种情况,一下子要孩子变成大人似的,要求他们学习时专心学习,等一下游戏时再来游戏,孩子反而认为妈妈变了,不像以前那么值得信任和依赖.亲爱的妈妈忽然间变得生疏、严格而不近人情,于是“坏妈妈”的念头自然兴起。表面上服从妈妈的指示,改变自己的行动,心里头一百个不高兴,严重时还会怀疑“妈妈是不是不爱我了”,这时教养关系就出.现负面的影响。

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